日々中高生の皆さんと英語を勉強していると、成績が上がりやすい人と、少し時間がかかってしまう人がいると感じています。今日は一つに違いに焦点を当てて簡単にまとめておきたいと思います。

それは、自分の思考の道筋をちゃんと言語化できているかどうかです。（これは英語の勉強に限ったことではなく、あらゆる勉強に共通して言えることですが、）

例えば、I am reading a book.という英文を訳しなさいと言われ、「私は本を読んでいるところです。」と訳したとします。「では、なぜそう訳したのですか？」と質問すると、答えられない場合が少なくありません。とても不思議に思うのですね、何も思わずに、頭が空白のままでなぜこの英文を読んで正しく訳すことができるのだろう？と嫌味ではなく本当に不思議に思うのです。

皆さんは、５＋３＝８という計算をする時に、無意識だとしても、「あ、これは足し算だな」と一瞬思っているはずなんです。だから、５に３を足して８という答えが出てくるのですよね？「なぜ答えが８になるのですか？」と聞かれたら「５に３を足す足し算だからです」と答えればよいわけです。しかし、意外と言語化できない人がいるでしょう。「え？何？５＋３＝８でしょ、何かほかに言うことある？」と困ってしまうわけです。

同じように上の英文も、「あ、これは現在進行形の文だな、だから、現在進行形の英文だとわかる日本語にしよう」と一瞬思っているはずだし、そうあるべきです。そこを聞いているだけなんです。

つまり、自分の脳が何か作動した、その作動の道筋を客観的に言語化して説明する能力、これを求めているわけです。ただ漠然とできましたでは、ネイティヴなら許されても、英語学習初学者には許されません。なぜなら、これから様々な英文の形を学んでいくわけですから、その一つ一つにラベルを張って自分の脳にきちんと整理して収納していかなければ、やがて脳内はぐちゃぐちゃになり、何か取り出そうとしてもどこにあるやらわからなくて、即座に必要な情報を取り出すことが不可能になってしまうのです。

ただ、普通の塾や学校の授業ではこんな質問ー「なぜそういう意味（訳）になるのかーまではなかなかしません。しかし、自分の思考がどう動いてそうなったのかと客観的に把握し言語化できることこそが、学力増進には必要不可欠のプロセスです。そして、グングン伸びていく生徒さんほど、これができています。

２０年以上の指導経験を持つ、本物のプロ講師だからこそ、経験と観察に基づいて、こういう質問ができるのだと自負しています。

とにかく普段から、自分が今やっていること、考えていることを、脳内で言語化してみる、それを意識してみてはいかがでしょうか。恐らく、学習効果がはっきりと出てくるはずです。